Reseña del libro Prácticas dialógicas en la escuela. Asamblea de aula, exposición oral y conversación académica

Autores/as

  • Cecilia Villabona Grupo de Lenguaje Bacatá. Red colombiana y latinoamericana de Lenguaje, Colombia

DOI:

https://doi.org/10.53534/oralidad-es.v3a6

Palabras clave:

prácticas dialógicas, escuela, conversación académica, reseña

Resumen

Con esta obra los grupos de investigación Bacatá y Lenguaje, Identidad y Cultura, conformados por maestros de preescolar, educación Básica, Secundaria, Media y Superior de Bogotá, Colombia, unen sus experiencias frente al estudio de la oralidad en el campo educativo con el fin de contribuir a la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje de géneros discursivos orales como la conversación, la asamblea, la exposición oral y un proyecto de evaluación formativa y auténtica de la conversación.

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Citas

Cárdenas, M., Torres, A. C., Parra, C. R., P, M E. & Gutiérrez-Ríos, M. Y. (2017). Prácticas dialógicas en la escuela. Asamblea de aula, exposición oral y conversación académica. Colombia: Red Lenguaje, Red Colombiana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje.

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Publicado

2019-12-19 — Actualizado el 2020-08-24

Versiones

Cómo citar

Villabona, C. (2020). Reseña del libro Prácticas dialógicas en la escuela. Asamblea de aula, exposición oral y conversación académica. Oralidad-Es, 3(6), 53-56. https://doi.org/10.53534/oralidad-es.v3a6 (Original work published 19 de diciembre de 2019)

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