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Los Grupos Interactivos, una estrategia para aprender más y convivir mejor

Autores/as

  • Gloria Esperanza Medina Cáceres Institución Educativa Carlos Lleras Restrepo, Yopal-Casanare

Palabras clave:

Grupos Interactivos, Aprendizaje Dialógico, Convivencia, Estrategia, Práctica Pedagógica

Resumen

Los Grupos Interactivos posibilitan la interacción comunicativa alrededor de la resolución de una tarea, a la cual cada estudiante aporta desde sus propias capacidades. Este factor es determinante en el reconocimiento de las diferencias y la creación de normas para mejorar las relaciones humanas. El presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre cómo la planeación, desarrollo y evaluación de una estrategia dialógica e inclusiva puede influir en las prácticas pedagógicas en convivencia escolar de los docentes. Para lograr este propósito se presenta qué es y cómo se constituye un Grupo Interactivo y luego se analizan las implicaciones de los Grupos Interactivos en el aprendizaje y la convivencia escolar en dos instituciones educativas con problemáticas de convivencia similares.

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Citas

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Publicado

2019-12-19

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Cómo citar

Medina Cáceres, G. E. . (2019). Los Grupos Interactivos, una estrategia para aprender más y convivir mejor. Revista Oralidad-Es, 3(6), 26-33. Recuperado a partir de https://revistaoralidad-es.com/index.php/ro-es/article/view/83

Número

Sección

Artículos de reflexión y ensayos