La oralidad como herramienta para la construcción de conocimiento: análisis de una experiencia educativa rural en primer grado
Palabras clave:
oralidad, diálogo, construcción conocimiento, investigación pedagógicaResumen
Este artículo presenta la sistematización y el análisis de la experiencia pedagógica del proyecto pedagógico “Ando construyendo para mi vereda”, el cual se orientó hacia la construcción por medio de la oralidad de los conceptos: engranaje, motor y electricidad y posterior creación de máquinas para el beneficio de su entorno. La metodología para analizar esta experiencia consistió en la “Sistematización como investigación sobre la práctica pedagógica”, que comprende la escritura como medio vital para la reconstrucción de las vivencias desde la planeación, la implementación y la reflexión, a partir del diligenciamiento de instrumentos. Como principales resultados, primero, se evidencia el posicionamiento de la voz de los sujetos en la construcción de significados, a través de la apropiación de las representaciones del contexto sociocultural y, segundo, se reconocen las posibilidades en la complejización de las producciones conceptuales y orales por medio de preguntas, explicaciones y ejemplificaciones realizadas por las docentes.
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- 2020-08-24 (2)
- 2017-09-09 (1)
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Derechos de autor 2017 Laura Liliana Zarate Aranda, Lina Fernanda Fajardo Ramírez (Autor/a)
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