Cuando es posible hablar y escuchar mejor de como ya hablamos y escuchamos

Autores/as

  • Mirta Yolima Gutiérrez Ríos
  • Richard Alonso Uribe Hincapié

Resumen

El objetivo de este texto es proyectar la oralidad como una práctica social y cultural de naturaleza interactiva que se instituye como actividad básica para la formación humana en el marco del trabajo continuo y dialógico de los maestros en la escuela. En este sentido, se describen las prácticas del hablar y el escuchar como sustentos de las capacidades lingüísticas, pragmáticas e interculturales para el desarrollo de la autonomía, la construcción de la identidad y la configuración de una sociedad pacífica y ética. Estas perspectivas nos permitirán concluir que es ineludible pensar el carácter educable y enseñable de la competencia discursiva oral a partir del trabajo de los maestros, que permita establecer principios en torno a la didáctica de las prácticas de la oralidad en la escuela y su evaluación continua y reflexiva en términos de su rol interactivo e inclusivo para la formación humana.

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Biografía del autor/a

Mirta Yolima Gutiérrez Ríos

Universidad de La Salle

Richard Alonso Uribe Hincapié

Escuela de Educación y Pedagogía - Universidad Pontificia Bolivariana

Citas

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Publicado

2017-10-27

Cómo citar

Gutiérrez Ríos, M. Y., & Uribe Hincapié, R. A. (2017). Cuando es posible hablar y escuchar mejor de como ya hablamos y escuchamos. Oralidad-Es, 1(2), 192-204. Recuperado a partir de https://revistaoralidad-es.com/index.php/ro-es/article/view/28

Número

Sección

Artículos de reflexión y ensayos

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