Cuando es posible hablar y escuchar mejor de como ya hablamos y escuchamos
Resumen
El objetivo de este texto es proyectar la oralidad como una práctica social y cultural de naturaleza interactiva que se instituye como actividad básica para la formación humana en el marco del trabajo continuo y dialógico de los maestros en la escuela. En este sentido, se describen las prácticas del hablar y el escuchar como sustentos de las capacidades lingüísticas, pragmáticas e interculturales para el desarrollo de la autonomía, la construcción de la identidad y la configuración de una sociedad pacífica y ética. Estas perspectivas nos permitirán concluir que es ineludible pensar el carácter educable y enseñable de la competencia discursiva oral a partir del trabajo de los maestros, que permita establecer principios en torno a la didáctica de las prácticas de la oralidad en la escuela y su evaluación continua y reflexiva en términos de su rol interactivo e inclusivo para la formación humana.
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Citas
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