Competencias globales en estudiantes universitarios de lenguas extranjeras
DOI:
https://doi.org/10.53534/oralidad-es.v8a9Palabras clave:
Educación Superior, Enseñanza de idiomas, competencias interculturales, Educación InterculturalResumen
El presente trabajo tiene como objetivo principal en analizar los aspectos más cercanos en el desarrollo de competencias interculturales a través del aprendizaje de un tercer idioma extranjero en estudiantes de la Universidad de Guadalajara. A través de la elección de una perspectiva teórica basada en el modelo de los cinco saberes, se resalta que las competencias interculturales, a través del aprendizaje de lenguas extranjeras, funciona como elemento cercano para el impulso comunicativo y lingüístico en el estudiantado. Para la obtención de resultados se utilizó una metodología cualitativa a través del uso de entrevistas semiestructuradas grupales aplicadas a grupos seleccionados de estudiantes de lenguas extranjeras. Como resultado se obtuvo que el aprendizaje intercultural juega un papel esencial en la formación de los estudiantes universitarios y en conjunto con el aprendizaje de más de una lengua extranjera, lleva a una experiencia significativa dentro de las competencias interculturales.
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Derechos de autor 2022 Sabrina Nigra
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