Dossier monográfico 2027: “VOCES QUE CIRCULAN: escritura multimodal en comunidades y colectivos comprometidos con la justicia social y los procesos de armonización”
Voces que circulan: escritura multimodal en comunidades y colectivos
Toda escritura empieza siendo un acto del cuerpo antes de ser un signo sobre una superficie. Una mano que traza, una boca que nombra, un paso que marca un ritmo en la tierra: ahí, antes de la letra, ya hay lenguaje. Las comunidades y los colectivos que habitan este monográfico lo saben de memoria, aunque no siempre lo digan con esas palabras: escriben con lo que tienen a mano: el hilo, el muro, el cuerpo, la voz de quien enseña, la pantalla que comparte, el canto que sana… y en ese gesto sostienen algo que ninguna hoja en blanco podría contener por sí sola.
La escritura nunca ha vivido solo en el manuscrito. Circula en los cuerpos que danzan al caminar, en las voces que la sostienen, en los objetos, murales, tejidos, cantos y pantallas que la hacen presente. Este monográfico parte de esa constatación para preguntarse por la escritura multimodal tal como la producen, la nombran y la habitan distintas comunidades y colectivos: desde sus modos semióticos propios de conocer, de recordar, de estar juntos, sosteniendo el compromiso de la justicia social.
Nos interesan las prácticas sociales que, desde sus propios términos, encarnan otros modos de circulación de la palabra y de las voces: la escritura que se transmite entre generaciones en un aula rural o en una maloca, la que se despliega en muros y redes sociales de un colectivo juvenil, la que combina imagen, gesto y oralidad en territorios indígenas, la que emerge en talleres comunitarios, archivos populares o experiencias artísticas colaborativas. En todas ellas, la palabra deja de ser propiedad exclusiva de la letra impresa y de la institución para volverse un bien compartido, negociado y reinventado colectivamente.
Convocamos, así, a pensar la escritura multimodal como práctica situada y encarnada: producida por personas y sus vínculos, en territorios y espacios de co-creación, con recursos sociosemióticos que no siempre coinciden con los que privilegia la escuela o la academia. Nos interesa especialmente el diálogo intercultural e interepistémico que se abre cuando comunidades diversas construyen conocimiento de manera conjunta, y las tensiones y aprendizajes que ese diálogo produce para la investigación educativa y social.
En este monográfico invitamos a autoras y autores a explorar, entre otras, las siguientes preguntas: ¿qué formas toma la escritura cuando se produce y circula fuera o en los bordes de las instituciones? ¿Cómo negocian las comunidades y los colectivos sus propios modos de nombrar, validar y transmitir esas escrituras? ¿Es posible hablar de narrativas transgresoras? ¿Qué aporta una mirada intergeneracional e intercultural a la comprensión de la multimodalidad? ¿Qué papel juega la escritura multimodal y la investigación colaborativa en la documentación de estas prácticas? ¿Qué potencias supone la escritura multimodal para los procesos de armonización y sanación comunitaria? ¿Qué gestos pedagógicos emergen cuando ensayamos escrituras multimodales de forma consciente? ¿Qué procesos humanos tienen cabida en estos intercambios comunicativos?
Para esta ocasión, la revista Oralidad-es recibe contribuciones que permitan reconfigurar los bordes inexplorados de estas entre voces, que brinden eco a las historias silenciadas por el tiempo o la distancia, que dibujen las cartografías de territorios lingüísticos en permanente transformación y devenir, y las posibilidades de una corporalidad que posibilite ocupar los espacios sociales con autonomía y capacidad de agencia. Investigaciones en curso o concluidas, experiencias pedagógicas y comunitarias, ensayos de reflexión y trabajos de corte etnográfico que, desde la palabra escrita, hablada, gesticulada o imaginada, amplíen nuestra comprensión de cómo se circulan múltiples voces.
Les invitamos a enviar sus propuestas, a compartir sus investigaciones, a narrar sus experiencias en este campo fértil donde las escrituras multimodales, justicia social, consciencia comunitaria local y planetaria, cosmovisiones, pluriversidad en y con prácticas sociales se encuentran y se transforman constantemente.
En este monográfico nos acompañan como editoras invitadas las profesoras: Dra. Noemí Duran Salvadó de la Universidad de Barcelona y Eddy Johana Guerrero Medina Profesora de la Secretaría de Educación del Distrito.
Temáticas de este monográfico
- Saberes pedagógicos emergentes de prácticas educativas multimodales.
- Escrituras multimodales y procesos de armonización y sanación comunitaria.
- Encuentros interepistémicos mediados por escrituras multimodales.
- Circulación de la palabra: soportes y públicos diversos, coautorías, cosmovisiones y pluriversidad en saberes locales, memorias y narrativas colectivas.
Primera llamada 2026: Proceso editorial de agosto/ noviembre 2026 (01/08/2026 a 31/11/2026)
Segunda llamada 2027: Proceso editorial de enero / junio 2027 (01/01/2027 a 15/06/2027)
Las investigaciones avanzadas o concluidas, las experiencias de innovación, productos multimediales y los ensayos de reflexión serán modificados y ampliados para una audiencia más universal y rigurosa, antes de ser enviados para publicación en la revista interinstitucional Oralidad-es: https://doi.org/10.53534/oralidad-es
Envío de propuestas:
Aquí encuentra la información sobre requisitos y formatos para su postulación: https://revistaoralidad-es.com/index.php/ro-es/about/submissions
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