Para hablarte mejor. Una experiencia de abordaje de la oralidad desde la narración oral y los lenguajes multimodales

  • Lilian E Montes Facultad de Educación – Universidad Nacional de Cuyo
Palabras clave: oralidad, narración oral, escuela, ciudadanía

Resumen

Este artículo presenta una experiencia de extensión universitaria, cuyo objetivo fue contribuir con la inclusión, el fortalecimiento de capacidades y el enriquecimiento del universo cultural de niños/as en situación de vulnerabilidad socioeducativa, a través del desarrollo de la oralidad, utilizando la narración oral como estrategia metodológica articuladora. Enmarcada en un enfoque sociocultural y discursivo de la oralidad, una concepción transaccional y multidimensional de la comprensión de textos y el enfoque de Protección y Promoción de Derechos, la experiencia transitó desde la narración a otras prácticas discursivas del hablar y el escuchar a través de la experimentación lúdica y las producciones multimodales, reconociendo relaciones de complementariedad y reciprocidad entre diferentes lenguajes. Este trabajo pretende dejar planteada la necesidad de profundizar el tratamiento de la oralidad en la escuela, no solo por su relación con el desempeño comunicativo, sino fundamentalmente por su incidencia en la construcción y ejercicio de la ciudadanía.

Biografía del autor/a

Lilian E Montes, Facultad de Educación – Universidad Nacional de Cuyo

Facultad de Educación – Universidad Nacional de Cuyo

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Publicado
2016-09-30
Cómo citar
Montes, L. E. (2016). Para hablarte mejor. Una experiencia de abordaje de la oralidad desde la narración oral y los lenguajes multimodales. Revista Oralidad-Es, 2(4), 42-46. Recuperado a partir de http://revistaoralidad-es.com/index.php/ro-es/article/view/52
Sección
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS SOBRE ORALIDAD